こんにちは。 YouTubeに新しい解説動画をアップしました！ 今回のテーマは、 「中学2年生　連立方程式の割合の問題」です。 割合の文章題は苦手な人が多い単元 中学2年生になると学習する連立方程式。 計算自体はできても、文章題になると急に難しく感じる人が多くなります。 その中でも特につまずきやすいのが、割合を使った問題です。 「○％増えた」 「定価の○％引き」 「食塩水の濃度」 など、問題文を読んだだけで苦手意識を持ってしまう生徒さんも少なくありません。 ポイントは式を立てること 割合の問題は、計算よりも どのように式を立てるか が重要です。 問題文を整理して、何を文字で置くのか。 どんな条件から式を作るのか。 そこが理解できるようになると、同じような問題にも対応できるようになります。 動画では、その考え方をできるだけ分かりやすく解説しています。 定期テスト・高校入試でもよく出る この単元は、学校の定期テストでも頻出ですし、高校入試でもよく出題されます。 一度理解してしまえば大きな得点源になりますので、ぜひ今のうちにしっかり身につけておきましょ

こんにちは。 このたび、YouTubeYouTubeチャンネルでの動画投稿を再開しました。 こちら 実はアカウント自体は以前から作っていて、何本か動画を投稿したこともあったのですが、その後しばらく更新が止まっていました。 しかし、このたび気持ちを新たに、また少しずつ動画を投稿していこうと思います。 ブログとは少し違う内容になります（笑） このブログでは、これまで何度もお伝えしているように、私が特に大切にしているのは「学習設計」です。 どんな順番で勉強すればよいのか。 どこから復習すればよいのか。 志望校に向けてどのような計画を立てるべきか。 そういった内容を中心に発信しています。 一方、YouTubeでは少し方向性を変えて、 入試や定期テストでよく出題される問題の解説動画 を中心に投稿していく予定です。 学習設計からは少し外れてしまいますが（笑）実際に問題を解くコツや考え方を、動画ならではの形で分かりやすくお伝えできればと思っています。 動画だから伝えられることもある 文章では伝えにくい内容も、動画なら実際に手を動かしながら説明できます。 例えば

こんにちは。 今回は、みやぎ模試についての続きです。 受験から約2週間後に送られてくる、結果の見方についてです。 模試の結果を見て、 「B判定だったから大丈夫かな？」 「偏差値は足りているのかな？」 と悩む方も多いと思います。 実は、偏差値や判定には知っておいてほしいポイントがあります。 偏差値だけを見てはいけない 点数と偏差値の関係を表にまとめたものです。(新宮城教育が発行したものをもとに作りました) この表には、各高校ごとに偏差値と得点、そして得点には「80％」「60％」という欄があります。 この数字は非常に重要です。 60％の欄に書かれている点数を取ると、その高校でB判定（合格可能性約60％）となり、その点数に対応した偏差値が受験者の偏差値になります。 一方、80％の欄に書かれている点数を取ればA判定（合格可能性約80％）となります。 例：泉高普通科は、みや模試で5教科で305点取ると、B判定がもらえます。そして受験者の偏差値は55となります。 一方で、341点を取ればA判定がもらえます。 A判定なら安心できる もちろん、受験に絶対はありま

こんにちは。 今回は、みやぎ模試についてお話します。 みやぎ模試は、宮城県で高校受験をする中学生が多く受験する、模擬試験の中でも定番中の定番とされている模試です。 中3向けの模試は7月から翌年の2月まで毎月あります。つまり今月から始まります。ですので、今回この話題を取り上げた次第です。 模試を受けるにあたって まず受けるためには、申し込みが必要です。昔は書店で申し込むのが定番でしたが、今ではネット申し込みも可能です。 公式サイト また、当日受験会場には行けないが、自分の力が確かめたいという方のために、自宅受験も可能となっております。 詳しい申し込みの仕方は公式サイトを見ていただくとして… みやぎ模試を受けるにあたって、どういう対策をすれば、と言う声も聞きます。ですが、みやぎ模試は、中1の初めから、現在習っている内容より少し手前位までの範囲と言う、かなり広い範囲となります。 ですので、数週間で対策できるものではないです。むしろ、日ごろの学習の成果を見せるといった意味合いですので、特別な対策は特に必要ありません。 強いて言うなら理科、社会といった暗記

こんにちは。 今日で2026年も折り返し地点。 6月30日、2026年の上半期最後の日となりました。 明日からはいよいよ7月。 2026年も下半期に入ります。 ただし、教育業界では少し事情が違います。 学校や家庭教師、塾などは4月から新年度が始まるため、教育産業でいう「2026年度」の上半期は、まだ9月末まで続きます。 つまり、暦の上では下半期が始まりますが、教育の世界ではまだ年度の前半戦ということになります。 ここまでを振り返って 今年に入ってからも、多くの生徒さん、ご家庭とのご縁をいただきました。 新しく担当させていただくことになった生徒さん。 志望校に合格し、新たなスタートを切った生徒さん。 卒業を迎え、契約を終えた生徒さん。 そして、以前指導していたご家庭から再び声を掛けていただいたり、他のご家庭を紹介していただいたりしたこともありました。 家庭教師という仕事は、一つひとつのご縁が本当に大切だと改めて感じています。 下半期、そして受験シーズンへ これから先は、受験生にとっていよいよ勝負の時期になります。 夏休みは、学力を大きく伸ばすチャン

こんにちは。 今日は少し、私自身の話を書いてみようと思います。 家庭教師という仕事を長く続けていると、 「先生の強みは何ですか？」 と聞かれることがあります。 実は昔、この質問にうまく答えられませんでした。 家庭教師にも様々なタイプがあります。 難関中学受験に強い先生。 ナンバースクール対策に強い先生。 医学部受験に強い先生。 不登校の生徒に強い先生。 発達障碍の生徒に強い先生。 もちろん、それぞれ素晴らしい専門性があります。 一方で私は、 「自分は何専門なんだろう」「自分の強みはなんだろう」 と悩んだ時期もありました。 ある時気付いたこと しかし、これまで指導してきた生徒さんを振り返ってみると、あることに気付きました。 それは、 幅広い生徒さんに対応できること が自分の強みではないかということです。 守備範囲が広いのかなと！ 本当に様々な生徒さんを見てきた これまで、 ◽️小学生 ◽️中学生 ◽️高校生 ◽️大学生受験生 を指導してきました。 また、 ◽️公立高校受験 ◽️私立高校受験 ◽️高専受験 ◽️中学受験 ◽️国公立大学受験 ◽️私立大

こんにちは。 今回は、発達障碍のあるお子さんの学習指導についてお話したいと思います。 10年前くらいから、発達障碍という言葉を耳にする機会が増えました。 まず大前提として、発達障碍は病気とは少し違います。 一般的には、 ◽️注意欠如・多動症（ADHD） ◽️自閉スペクトラム症（ASD） ◽️学習障碍（LD） などが知られています。 人によって現れ方は様々で、 ◽️集中力が続きにくい ◽️忘れ物が多い ◽️同時に複数のことをするのが苦手 ◽️曖昧な指示が理解しにくい ◽️読み書きや計算の一部に極端な苦手さがある などの特徴が見られることがあります。 発達障碍は「治す」ものではない 発達障碍について誤解されることもありますが、 基本的には風邪のように治療して治るものではありません。 そのため、 「普通の子と同じようにできるようにする」 ことを目指すのではなく、 そのお子さんの特性に合わせて学習環境や勉強方法を工夫することが大切になります。 当方は発達障碍専門の家庭教師ではありません ここは正直にお伝えしたい部分です。 私は発達障碍専門の家庭教師ではあ

こんにちは。 学校によっては前期中間テストが終わり、結果も返却されている頃ではないでしょうか。 結果はいかがでしたか？ 満足のいく結果だった人もいれば、 「思ったより点数が取れなかった」 「もっとできると思っていた」 という人もいるかもしれません。 今回は、そんな皆さんに向けてのお話です。 テストは受けて終わりではない 定期テストで大切なのは、 点数そのものだけではありません。 むしろ、 なぜその点数になったのか を分析することが重要です。 例えば、 ◽️勉強時間が足りなかった ◽️ワークを1周しかできなかった ◽️暗記が不十分だった ◽️ケアレスミスが多かった ◽️苦手単元が放置されていた など、原因は様々です。 テストは受けて終わりではありません。 結果を次につなげてこそ意味があります。 夏休みは絶好のチャンス 特に中学3年生、高校3年生にとって、これから迎える夏休みは非常に重要です。 運動部のお子さんであれば、高総体や中総体が終わり、3年生が引退することも考えられる時期でもあります。 これまで部活動中心だった生活から、いよいよ受験勉強中心の

こんにちは。 中学生の皆さん、保護者の皆様。 宮城県内の公立高校では、この時期になるとオープンキャンパスの募集が始まります。 学校によっては既に受付が始まっていたり、締切が近づいていたりする場合もあります。 中学3年生はもちろん、中学1・2年生の皆さんも、興味のある高校があればぜひ参加してみてほしいと思います。 詳しい案内が、宮城県教育委員会のページにあります。 こちら 私は普段、生徒さんから 「どこの高校がいいですか？」 と聞かれることがあります。 もちろん、偏差値や進学実績、通学時間などの情報はお伝えできます。 しかし、実際の学校の雰囲気は行ってみないと分かりません。 こればかりはインターネットやパンフレットだけでは伝わらない部分です。 学校の雰囲気を感じられる オープンキャンパスの一番のメリットは、 実際の学校の雰囲気を感じられることです。 校舎はどんな感じか 生徒さんたちの様子はどうか 先生方の雰囲気はどうか 通学は無理なくできそうか こういったことは、実際に足を運んで初めて分かります。 思っていたイメージと違うこともありますし、逆に、

こんにちは。 先日、このブログで 「学校ワークを1周解いたら、間違えた問題に印をつけて、2周目はそこだけ解くと効率が良い」 というお話をしました。 実際、この方法は限られた時間の中で苦手な問題を重点的に復習できるので、とても効果的です。 ただし、今回はその続きのお話です。 2周目で解けたから安心？ 印をつけた問題を2周目で解き直し、無事に正解できた。 ここまでは素晴らしいことです。 ですが、 「解けた＝完全に身についた」 とは限りません。 なぜなら、 解き方を何となく覚えていただけ 前回の記憶が残っていただけ たまたま正解しただけ という可能性もあるからです。 本当に理解できているか確認しよう 例えば数学。 2周目では解けたけれど、1週間後に同じ問題を出されたら解けない。 こういうことは意外とよくあります。 英語でも、 その時は正解したけれど、次に似た問題が出たら間違えてしまう。 これも珍しくありません。 つまり、 本当に力がついたかどうかは、 時間が経ってからでも解けるかどうか なのです。 時間に余裕があればもう一度 定期テスト直前などで時間が

こんにちは。 長くなるので先にお知らせ。 https://www.katemori.com/post/tuesday この記事で、火曜が空く予定だと綴りましたが、もう空きましたので、ご都合合う方、ご連絡お待ちしております。 さて、本題。 今回は、不登校のお子さんへの指導についてお話ししたいと思います。 近年、「不登校」という言葉を耳にする機会が増えました。 実際、宮城県では不登校の児童・生徒数が年々増加しており、全国的に見ても高い水準にあります。2023年度には、県内の小中学校における不登校児童生徒の割合が全国最多となったことも報じられました。 詳しくは つまり、不登校は決して珍しいことではなく、多くのご家庭が直面している課題の一つになっています。 私は不登校支援の専門家ではありません まず最初にお伝えしたいことがあります。 私は家庭教師であり、 心理カウンセラー スクールカウンセラー 不登校支援の専門機関 ではありません。 ですので、 「学校へ行けるようにする」 ことを目的とした支援は専門外です。 不登校になる理由は一人ひとり異なります。...

こんにちは。 生徒さんや保護者様とお話をしていると、 「勉強のやり方がわからないんです」 という相談を受けることがよくあります。 実は、この悩みを持っているお子さんは少なくありません。 今回は、勉強のやり方がわからないという生徒さんに向けて、少しお話したいと思います。 まずは勉強時間よりも勉強内容 勉強のやり方がわからないというお子さんほど、 「とりあえず机に向かう」 ことを勉強だと思っている場合があります。 もちろん机に向かうことは大切です。 しかし、1時間机に向かっていても何も身についていなければ意味がありません。 逆に30分でも集中して取り組めば、十分成果は出ます。 大切なのは、 何時間勉強したかではなく、何を勉強したか です。 ワークは1回で終わらせない 定期テスト前になると、 学校のワークを1回解いて終わりにしている生徒さんをよく見かけます。 ですが、本当に大切なのはその後です。 間違えた問題を見直し、なぜ間違えたのかを考え、もう一度解く。 この作業を繰り返すことで力がついていきます。 成績の良い生徒さんほど、実は特別な勉強法ではなく、

こんにちは。 定期テスト前になると、 「ワークを何周もやりましょう」 という話を聞くことがあると思います。 学校の先生もよく言ってくると思います。 確かにその通りなのですが、ただ同じ問題を何度も解くだけでは、あまり効率が良くありません。 今回は、私が生徒さんにもよく勧めている、 「印をつけながらワークを解く方法」 についてお話ししたいと思います。 まずは普通に1周解く 最初の1周目は、まず普通に問題を解きます。 このとき大切なのは、 答えを見ない 自分の力で考える ことです。 分からない問題があっても、まずは挑戦してみましょう。 間違えた問題に印をつける そして1周目が終わったら、 間違えた問題や、たまたま正解したけれど自信がなかった問題に印をつけます。 例えば、 ○ → 自信を持って解けた △ → 正解したけど少し不安 × → 間違えた というように印をつけてもいいですし、 単純に間違えた問題だけにチェックを入れても構いません。 とにかく、 「自分ができなかった問題」を目に見える形で残すこと が大切です。 2周目は印のついた問題だけ ここがポイ

「週に1回、家庭教師に教わっているのに成績が上がらない」 私は20年以上教育の現場に携わる中で、そのような生徒を数多く見てきました。 もちろん授業は大切です。しかし、実際に成績を左右するのは、授業を受けている時間よりも、それ以外の時間の過ごし方です。 どんなに良い授業を受けても、 ・何を勉強すればよいか分からない ・宿題が後回しになる ・提出物が終わらない ・テスト前だけ慌てて勉強する という状態では、なかなか成果には結びつきません。 私は家庭教師として「教えること」だけでなく、「学習を設計すること」を大切にしています。 生徒一人ひとりの学力や性格、学校の状況、部活動や習い事なども考慮しながら、 「今、何を優先して勉強するべきか」 を一緒に考えます。 勉強が苦手な生徒ほど、「やる気がない」のではなく、「何から手を付ければよいか分からない」ことが少なくありません。 だから私は、ただ問題の解き方を説明するのではなく、 ・学習計画を立てる ・進捗を確認する ・必要に応じて軌道修正する ・理解度に合わせて課題を調整する という部分にも力を入れています。.

こんにちは。 今回は、最近宮城県内の中学校で少しずつ増えてきている 「定期テスト年2回制」 について書いてみたいと思います。 定期テストが減っている？ 僕が指導している生徒さんの中にはいないのですが、 「前期中間・前期期末・後期中間・学年末」 という昔ながらの年4回ではなく、年2回しか定期テストを行わない中学校が増えてきたようです。 僕も小耳に挟んだ位なので、一年の中のどの時期に2回行ってるのか等細かいところまでは存じません。 保護者世代の方からすると、 「テストって年4回じゃないの？」 と思われるかもしれません。 実際、僕が中学生だった頃も年4回が当たり前でした。 なぜ年2回になったのか 学校によって理由は様々かと思います。あくまで僕の推測ですが、 授業時間の確保 テスト作成や採点業務の負担軽減 日常の学習活動を重視する といった目的があると思われます。 確かに、テスト期間になると授業が止まります。 その分を授業や学校行事に充てられるという考え方は理解できます。 良い面もある 年2回制にもメリットはあります。 例えば、 テストの回数が少ない テ

こんにちは。 今回は、中学受験を目指す小学生の指導方針についてお話したいと思います。 小学生のお子様を持つご家庭の中には、中学受験を選択するご家庭もいます。 ただ、中学受験は高校受験とは大きく異なります。 学校のテストで高得点を取るだけでは合格できません。 そのため、受験に合わせた専門的な対策が必要になります。 中学受験は「小学校内容＋受験対策」 中学受験の問題は、小学校で習う内容がベースになっています。 しかし、単純に学校のテストで100点を取れるだけでは十分ではありません。 受験では、 思考力 読解力 発想力 応用力 が求められます。 そのため当方では、まず受験を見据えた教材を使いながら、小学校内容をしっかり固めていきます。 まずは小学校内容を早めに終わらせる 受験学年になると、過去問演習や応用問題に多くの時間を使う必要があります。 そのため、 小学校6年生の夏頃までを目安に、小学校で学ぶ内容を一通り終わらせること を目指します。 もちろん生徒さんによって進度は異なりますが、 早めに基礎を固めることで、その後の受験対策に余裕が生まれます。 適

こんにちは。 今回は、中学受験をしない小学生の指導方針についてお話したいと思います。 「小学生のうちはまだ受験もないし、そこまで勉強しなくても大丈夫」 と思われる方もいらっしゃるかもしれません。 もちろん、小学生のうちから高校受験のような勉強をする必要はありません。 しかし、中学校に入ってから勉強に苦労しないための準備は、とても大切です。 小学生の指導で大切にしていること 中学受験をしないお子さんの場合、当方では 中学校進学後に困らないための基礎固め を最も重視しています。 小学校の内容は、中学校の学習の土台です。 土台がしっかりしていれば、中学校に入ってからもスムーズに学習を進めることができます。 小学生に家庭教師の授業を行う場合、ニーズの高い教科となると、1番目が算数、2番目が国語となります。 小学校では近年英語の授業も取り入れられましたが、中学のような文法重視というよりは、英語に慣れ親しむといった具合の教科なので、そこまで授業の需要はありません。 なので、算数のみの授業、もしくは算数と国語の授業で希望なさるご家庭が非常に多いです。 小学校の

こんにちは。 今回は、私立大学を推薦入試で目指す場合の指導方針についてご説明したいと思います。 私立大学の推薦入試には大きく分けて、 ・学校推薦型選抜 ・総合型選抜 の2種類があります。 まず一つ大前提として、私立大学の推薦入試は国公立大学とは事情が異なります。 国公立大学の場合は、推薦で不合格になる可能性も十分あるため、基本的には一般入試を見据えた学力養成を中心に行います。 一方で私立大学の場合は、学校推薦型選抜と総合型選抜で考え方がかなり変わってきます。 同じ推薦入試でも、実は対策の仕方はかなり異なります。 学校推薦型選抜の場合 まず学校推薦型選抜です。 こちらは高校内での選考を通過し、学校から推薦をもらうことが最初の関門になります。 大学や高校によって多少事情は異なりますが、多くの場合、 評定平均 欠席日数 学校生活の状況 などが重視されます。 そのため、高校1年生・2年生の段階から定期テストを大切にし、評定を積み上げていくことが重要になります。 そして実際のところ、学校推薦型選抜は、 校内選抜を通過できれば、その後はかなり高い確率で合格で

こんにちは。 今回は、私立大学を一般入試で目指す生徒さんへの指導方針についてご説明したいと思います。 「私立大学は受験科目が少ないから国公立大学より楽なのでは？」 と思われる方もいらっしゃいます。 確かに、受験科目数だけを見ればその通りです。 しかし、実際の入試はそんなに単純なものではありません。 私立大学受験は決して楽ではない 私立大学の一般入試では、理系なら 英語 数学 理科 文系なら 英語 国語 社会 など、2～3科目で受験できる大学が多くあります。 国公立大学のように共通テストで多くの科目を勉強する必要はありません。 そのため、一見すると有利に見えます。 しかし、その分だけ受験生は限られた科目に多くの時間を投入できます。 さらに、私立大学にはもう一つ特徴があります。 それは、 国公立大学志望者の滑り止めとして受験されることが多い ということです。 つまり、ライバルの中には、 難関国公立大学を目指している生徒 共通テスト対策を十分に積んできた生徒 学力上位層 も数多く含まれています。 受験科目が少ないから簡単というわけでは決してありません。

こんにちは。プロ家庭教師の森田です。 今回は、「国公立大学を目指す高校生をどのように指導しているのか」について書いてみたいと思います。 国公立大学受験は、高校受験とは比較にならないほど長期戦です。 そのため、当方では学年ごとに目標を設定しながら、段階的に受験対策を進めていきます。 まずは学校の勉強を大切に 国公立大学受験というと、難しい問題ばかり解くイメージを持つ方もいるかもしれません。 しかし、実際にはそうではありません。 共通テストも二次試験も、土台となるのは学校で学ぶ基礎内容です。 そのため、高校1・2年生の段階では、 定期テスト対策 学校教材の理解 基礎学力の定着 を非常に重視しています。 定期テストの内容が理解できていない状態では、受験問題は解けません。 遠回りに見えても、まずは学校内容をしっかり身につけることが合格への近道です。 高1・高2は受験の土台作り 高校1・2年生では、定期テスト対策を中心にしながらも、少しずつ受験を意識した教材を取り入れていきます。 この時期の目標は、 「今すぐ難関大学の問題を解くこと」 ではなく、 「共通テ